Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: La planeación buscará atender al problema de ausentismo escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Discutir sobre la importancia de promover una sociedad incluyente a través de estas manifestaciones.


• Plantear el problema de ausentismo escolar y su relación con la exclusión social.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para que investiguen sobre ella.


• Cada grupo deberá identificar cómo esa manifestación promueve la inclusión social y preparar una breve presentación.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su investigación y los demás participantes toman notas.


• Reflexionar sobre las ideas presentadas y comentar sobre la importancia de estas manifestaciones en una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben investigar sobre una manifestación cultural o artística que les interese personalmente.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente los conceptos aprendi