Representando experiencias a través de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Ana Karen Delgadillo
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representando experiencias a través de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Introducir el tema y explorar los recursos visuales y corporales para representar experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación del tema. Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia especial que quieran compartir.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes recursos visuales como fotografías, imágenes, dibujos, y explicar cómo pueden transmitir una experiencia.

  3. Exploración corporal (15 minutos): Realizar una serie de ejercicios corporales donde los alumnos deberán movilizar su cuerpo para representar diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  4. Reflexión (10 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresarse con su cuerpo y cómo creen que esto puede ayudar a representar una experiencia.

  5. Cierre (5 minutos): Comentar brevemente lo aprendido y motivar a los alumnos para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Explorar los recursos sonoros y trabajar en la construcción de significados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y motivar a los alumnos a compartir alguna experiencia que deseen representar.

  2. Introducción a los recursos sonoros (10 minutos): Mostrar diferentes sonidos y explicar cómo pueden ser utilizados para expresar emociones y experiencias.

  3. Práctica con sonidos (15 minutos): Dar a los alumnos diferentes objetos (campana, bocina, caja de música, etc.) y pedirles que experimenten con ellos para crear diferentes sonidos y representar una e