Comprensión y producción de textos informativos

ELEAZAR VEGA
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Plantas medicinales de mi comunidad


Objetivo: Los alumnos escriben textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema "Plantas medicinales de mi comunidad".

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre plantas medicinales y su importancia.

  • Explicación de los signos de puntuación a utilizar en los textos informativos.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los alumnos se organizan en grupos y seleccionan una planta medicinal de su interés para investigar.

  • Cada grupo recopila información sobre la planta seleccionada, incluyendo su nombre científico, propiedades medicinales, forma de uso y precauciones.

  • Los alumnos utilizan diferentes fuentes como libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad para obtener la información necesaria.


Sesión 3: Organización de ideas y redacción del texto informativo (45 minutos)



  • Los alumnos organizan la información recopilada y la estructuran en párrafos utilizando los signos de puntuación aprendidos.

  • Se les proporciona una guía de redacción que incluya introducción, desarrollo y conclusión.

  • Los alumnos redactan su texto informativo, prestando atención a la coherencia y la cohesión.


Sesión 4: Revisión y edición del texto informativo (45 minutos)



  • Los alumnos intercambian sus textos con compañeros para realizar una revisión entre pares.

  • Se enfatiza en