Introducción a los cambios en el cuerpo humano durante la pubertad

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cambios en el cuerpo humano durante la pubertad


Objetivo: Indagar, describir y representar mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia con el desarrollo biológico del ser humano.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y entrada al aula.
    b. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los cambios en el cuerpo humano durante la pubertad y anotar sus respuestas en el pizarrón.
    c. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de los órganos sexuales y preguntar si conocen su nombre y función. Indicar que durante las próximas sesiones se aprenderá sobre los cambios en el cuerpo y su funcionamiento.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición teórica: Explicar brevemente qué es la pubertad, los caracteres sexuales primarios y secundarios, y cómo se relacionan con el desarrollo biológico del ser humano.
    b. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles tarjetas con diferentes cambios físicos que ocurren durante la pubertad. Pedirles que investiguen sobre el cambio asignado y lo representen con materiales disponibles en el aula.
    c. Presentación de los trabajos: Cada grupo muestra su representación y explica qué cambio representa.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos si lograron cumplir el objetivo de la sesión y cómo se sienten al respecto.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre los órganos sexuales y su func