Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y breve introducción al tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la debilidad estructural de la República mexicana frente a los Estados Unidos y Francia.


• Presentar el problema: "Los estudiantes no conocen acerca de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de la joven República mexicana frente a los asedios de los Estados Unidos y Francia". Explicar que a lo largo de la sesión, buscarán soluciones a este problema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: libros de texto, artículos, mapas, imágenes, etc.


• Pedir a los estudiantes que analicen los documentos y busquen información sobre la debilidad estructural de la joven República mexicana frente a los asedios de los Estados Unidos y Francia.


• Establecer un tiempo límite para la búsqueda de información (aproximadamente 20 minutos).


• Animar a los estudiantes a discutir y reflexionar en sus grupos sobre la información encontrada, fomentando el pensamiento crítico y el intercambio de ideas.

Cierre (10 minutos):

• Invitar