Descubriendo la biodiversidad de México

Shirley Zarate
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo la biodiversidad de México


Objetivo de la clase (PDA): Comprender que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos, e identificar la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia.

  • Motivar a los alumnos con preguntas como "¿Qué saben sobre la biodiversidad?", "¿Por qué creen que es importante conservarla?".


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente.

  • Presentar una breve explicación sobre la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.

  • Mostrar imágenes y vídeos que muestren la diversidad de ecosistemas y especies en México.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos, donde cada grupo se enfoque en investigar un ecosistema específico de México y las especies que lo habitan.


Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que muestre y comparta la información que han encontrado sobre su ecosistema.

  • Realizar una síntesis de lo aprendido y reforzar el concepto de biodiversidad.

  • Hacer una reflexión final sobre la importancia de conservar la biodiversidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación de los alumnos durante la clase, su interés y nivel de involucramiento en la actividad de investigación en grupos.



  2. Mapa conceptual: Solicitar a los alumnos que elaboren un mapa conceptual individualment