Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

PDA: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Los alumnos conviven en un contexto en el que están rodeados de mercados, por lo que necesitan aprender situaciones donde utilicen dinero.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos): Comenzar la clase preguntando a los alumnos si conocen el valor del dinero y para qué se utiliza. Luego, realizar una lluvia de ideas en la que ellos expresen situaciones en las que han utilizado dinero.

   
   



2. Exploración (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes billetes y monedas. Pedirles que exploren y observen los diferentes valores y características de cada uno. Fomentar la manipulación y la observación detallada.

   
   



3. Indagación (15 minutos): Guiar a los alumnos para que planteen preguntas sobre el dinero y su uso en situaciones reales. Estas preguntas deben ser registradas en un cartel o pizarra para su posterior análisis.

   
   



4. Actividad (15 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan utilizar el dinero en situaciones de juego. Por ejemplo, organizar un pequeño mercado en el aula donde ellos puedan comprar y vender productos utilizando el dinero que tienen. Observar cómo utilizan el dinero y promover la estimación de cuánto les alcanza para comprar diferentes objetos.

   
   



5. Reflexión (10 minutos): Terminar la sesión con una reflexión grupal sob