Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo principal (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno desconoce las características de los géneros periodísticos, como la crónica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen los alumnos.


• Plantear el problema a atender: desconocimiento de las características de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Presentar los principales géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión.


• Explicar las características de cada género y ejemplificar con textos de cada uno.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de los géneros periodísticos a partir de textos cortos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de conocer los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de los eventos investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• En grupos, realizar una lluvia