Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

ALFREDO MIRANDA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Participar en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Identificando los peligros y amenazas en nuestro entorno
Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de peligro y amenaza, como terremotos, inundaciones, incendios, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar los peligros y amenazas presentes en su entorno.

  3. Formar grupos y asignar a cada grupo un peligro o amenaza específica para investigar.

  4. Los grupos deben preparar una presentación para compartir con el resto de la clase, en la que identifiquen las acciones de prevención y autoprotección necesarias ante ese peligro o amenaza.


Sesión 2 (45 minutos):
Título: Promoviendo la cultura de prevención y autoprotección en la escuela
Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes peligros y amenazas.

  2. Realizar una rueda de ideas para identificar las acciones de prevención y autoprotección que se pueden implementar en la escuela.

  3. Los estudiantes deben formar grupos y seleccionar una ac