Descubriendo nuestra identidad a través del nombre

Paulina Ramirez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestra identidad a través del nombre
Duración: 45 minutos


Objetivo: Representar lo que significa el nombre propio a través de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa el nombre propio y cómo podemos expresarlo.

    • Mostrar ejemplos de obras artísticas que representan nombres de personas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno un papel grande y material artístico (crayones, lápices de colores, pinturas, etc.).

    • Pedir a los alumnos que escriban su nombre en el centro del papel y lo rodeen con dibujos, colores, texturas, etc. que representen lo que su nombre significa para ellos.

    • Animar a los alumnos a ser creativos y utilizar diferentes elementos artísticos para expresarse.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus obras con el resto de la clase.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas en las que se puede representar un nombre y cómo esto refleja la identidad personal.




Sesión 2:
Título: Colores cálidos y fríos en el arte
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explorar los colores cálidos y fríos y su relación con las emociones y la representación de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar con los alumnos los conceptos de colores cálidos (rojo, naranja, amarillo) y colores fríos (azul, verde, morado).

    • Mostrar ejemplos de obras de arte que utilicen colores cálidos y fríos y preguntar a los alumnos cómo creen que estos colores pueden transmitir emociones y sentimientos.