Introducción a las emociones

fernanda guarneros
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando nuestras emociones"


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de emociones y promover la identificación de diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una canción sobre emociones y realizar una breve conversación sobre lo que los alumnos entienden por emociones.

  2. Exploración de emociones (15 minutos): Realizar una actividad en la que se les muestren imágenes de personas expresando diferentes emociones y se les pida que identifiquen cada una de ellas.

  3. Juego de roles (20 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones de la vida cotidiana. Cada pareja deberá representar la emoción asociada a esa situación.

  4. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión final sobre lo aprendido y preguntar a los alumnos si han identificado alguna de esas emociones en su vida diaria.


Sesión 2: Reconociendo nuestras emociones (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la capacidad de los alumnos para percibir cambios corporales asociados a diferentes emociones y relacionarlos con situaciones específicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de relajación y respiración para ayudar a los alumnos a conectarse con sus emociones.

  2. Cuenta cuentos (15 minutos): Leer un cuento que involucre diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen los cambios corporales que experimentan los personajes en la historia.

  3. Identificación de situaciones (15 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas y pedirles que relacionen esa situación con una emoción específica y los cambi