Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Favorecer el conteo a través de la agrupación de colecciones en las que los alumnos determinen en cuál tiene más, menos o la misma cantidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y preguntarles cuál creen que tiene más, menos o la misma cantidad.


• Introducción al problema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Indagación: Pedir a los alumnos que exploren diferentes colecciones y las comparen utilizando sus propias estrategias de conteo.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y estrategias.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Repasar la sesión anterior preguntando a los alumnos si han pensado en nuevas estrategias para comparar colecciones.


• Indagación: Proporcionar a los alumnos una colección de objetos y pedirles que la comparen con una colección de referencia para determinar si tiene más, menos o la misma cantidad.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Recordar a los alumnos el problema a atender y las estrategias utilizadas en las sesiones anteriores.


• Indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones y pedirles que las comparen utilizando estrategias de co