Construyendo comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.
Rosalía Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la clase: Construyendo comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.
Objetivo: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar diversas formas de desigualdad presentes en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una forma de desigualdad identificada.
- Los grupos investigarán sobre el tema asignado, buscando causas y consecuencias de la desigualdad, así como posibles soluciones para transformarla en una relación equitativa.
- Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 2:
- Recordatorio del objetivo de la clase.
- Realizar una actividad de debate sobre las formas de desigualdad identificadas en la sesión anterior.
- Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el respeto y la apreciación de la diversidad.
- Los alumnos identificarán situaciones cotidianas en las que se pueda transformar la desigualdad en una relación equitativa.
- Los alumnos elaborarán un plan de acción para promover la equidad en una de las situaciones identificadas.
Sesión 3:
- Revisar el objetivo de la clase.
- Presentar a los alumnos un caso práctico de desigualdad de género, relacionado con las TIC's