Medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Medidas de tendencia central y de dispersión

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): El alumno debe usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos desconocen las medidas de tendencia central y donde se pueden aplicar.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Medidas de tendencia central y de dispersión" y su importancia en la interpretación de la información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se pueden aplicar estas medidas.


• Sensibilización sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en el campo de las matemáticas.

Desarrollo:

• Presentar diferentes conjuntos de datos y guiar a los alumnos para que identifiquen la moda, la media aritmética y la mediana.


• Explicar en qué situaciones se utilizaría cada medida y cómo interpretar los resultados.


• Realizar ejercicios prácticos en grupos pequeños donde los alumnos apliquen las medidas de tendencia central.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.


• Asignar ejercicios de práctica para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar las medidas de tendencia central trabajadas en la