Estudio de los números utilizando el Aprendizaje por indagación

Adriana vera
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números utilizando el Aprendizaje por indagación


Objetivo de aprendizaje (PDA): A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos ordenarán, leerán, escribirán e identificarán regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.


Sesión 1: Introducción al tema y organización de la información (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "Estudio de los números" y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los números naturales y su uso en diferentes situaciones cotidianas.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos organicen números naturales de hasta nueve cifras en una línea numérica.

  • Reflexionar en grupo sobre las regularidades encontradas al organizar los números.


Sesión 2: Ordenar y leer números naturales (45 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos tengan que ordenar números naturales de hasta nueve cifras en diferentes contextos (por ejemplo, números de teléfono, números de identificación, etc.).

  • Proporcionar recursos como tarjetas, fichas o números impresos para que los alumnos puedan manipular y ordenar los números de manera física.

  • Realizar una actividad grupal de lectura de números en diferentes contextos (facturas, horarios, etc.).

  • Reflexionar en grupo sobre las regularidades encontradas al ordenar y leer los números.


Sesión 3: Escribir e identificar regularidades en números naturales (45 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos tengan que escribir números naturales de hasta nueve cifras en diferentes contextos (por ejemplo, cantidades, medidas, etc.).

  • Proporcionar recursos como tarjetas, fichas o números impre