Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Título de la Clase: Fomentando la inclusión a través de la expresión artística en la comunidad

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática a atender: Falta de conocimiento de la cultura dancística de la comunidad y desinterés en el folclor del entorno comunitario.

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se puede fomentar a través del arte.


3. Presentar el problema a atender: falta de conocimiento de la cultura dancística de la comunidad y desinterés en el folclor del entorno comunitario.


4. Generar una discusión sobre las posibles causas de este problema y sus consecuencias en la comunidad.

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


2. Pedir a cada grupo que investigue propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos que hayan fomentado la inclusión.


3. Cada grupo deberá presentar su investigación de manera oral, destacando los aspectos que consideren más relevantes.


4. Realizar una reflexión en grupo sobre las propuestas presentadas, resaltando la importancia de la inclusión en la comunidad y cómo el arte puede ser una herramienta para lograrlo.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común de las reflexiones grupales.


2. Pedir a los estudiantes que elijan un problema específico relacionado con la falta de conocimiento de la cultura dancística o el desinterés en