Introducción al tema

Olivia Talamantes

Ubicación curricular

Contenido Ubicación espacial

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo específico: Los estudiantes identificarán qué es la ubicación espacial y la importancia de elaborar e interpretar croquis para comunicarla.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Presentar a los estudiantes el tema de la clase: ubicación espacial y la importancia de los croquis.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ubicación espacial y ejemplos de dónde se utiliza en la vida diaria.

Desarrollo (30 minutos):
- Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de croquis de lugares conocidos (parque, escuela, casa, etc.).
- Explicarles cómo se elabora un croquis y qué elementos deben incluir (puntos de referencia, escala, leyenda, etc.).
- Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes elaboren un croquis sencillo de su sala de clases. Pueden utilizar papel, lápices y reglas.

Cierre (5 minutos):
- Pedir a algunos estudiantes que compartan sus croquis con el resto de la clase.
- Resaltar la importancia de los croquis como herramienta de comunicación de la ubicación espacial.

Sesión 2: Aplicación de croquis en la vida cotidiana (45 minutos)

Objetivo específico: Los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos sobre croquis y ubicación espacial en situaciones de la vida cotidiana.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre croquis y ubicación espacial.
- Plantear a los estudiantes el problema de la dificultad de razonamiento matemático relacionado con la ubicación espacial. Por ejemplo, la dificultad de seguir un mapa o dar indicaciones precisas.