Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es un croquis y para qué se utiliza?

2. Exploración (15 minutos)

• Realización de una lluvia de ideas sobre los lugares que conocen y cómo se representan en un croquis.


• Observación de diferentes croquis y mapas para identificar características comunes.

3. Indagación (15 minutos)

• Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.


• Asignación de una zona de la escuela para que los grupos realicen un croquis detallado.


• Cada grupo deberá observar el lugar asignado, tomar medidas y dibujar las diferentes áreas y objetos en un papel.

4. Cierre (5 minutos)

• Puesta en común de los croquis realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Para qué creen que nos pueden servir los croquis en nuestra vida diaria?

2. Exploración (15 minutos)

• Observación y análisis de diferentes croquis de la vida cotidiana, como un mapa de una ciudad, un plano de una casa, etc.


• Identificación de elementos clave en los croquis, como leyendas, escalas, norte, etc.

3. Indagación (15 minutos)

• Proporcionar a cada grupo un croquis de una zona desconocida para ellos, pero que conte