Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

fernanda guarneros
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Tema: Descubriendo nuevas formas de coordinar movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota.


Objetivo: Descubrir nuevas formas de coordinar los movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternando el uso de manos y pies, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema a través de una conversación en grupo sobre cómo utilizamos diferentes partes de nuestro cuerpo para realizar distintas tareas.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y materiales para que experimenten con ellos, probando diferentes formas de transportarlos utilizando partes específicas del cuerpo.

  • Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de coordinación de movimientos que descubrieron.


Sesión 2:



  • Repaso: Recordar la sesión anterior y lo aprendido sobre la coordinación de movimientos al transportar objetos.

  • Actividad práctica: Organizar diferentes estaciones de juegos que involucren desplazamientos y coordinación, como caminar con una pelota en la espalda, transportar objetos con los pies, etc.

  • Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las nuevas formas de coordinación de movimientos que descubrieron y cómo se sintieron al realizar dichas actividades.


Sesión 3:



  • Repaso: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre