Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Bertha Rosalinda Castellanos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto Comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática: hablaremos sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos.

    • Se les preguntará a los alumnos si saben qué son los recursos gráficos y ejemplos de ellos, como dibujos, símbolos, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes emociones y experiencias.

    • Conversación grupal sobre cómo se sienten los niños al experimentar esas emociones y experiencias.

    • Explicación de la importancia de expresar lo que sentimos y cómo los recursos gráficos pueden ayudarnos en esto.

    • Demostración de cómo utilizar los recursos gráficos para representar emociones y experiencias mediante dibujos y símbolos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que piensen en una emoción o experiencia que quieran representar gráficamente.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tareas asignadas.

    • Compartir en grupo las emociones y experiencias que cada alumno ha elegido para