La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

NADIA ARIADNE HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo:



  • Reconocer y aceptar que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esta diversidad favorece la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la diversidad de personas y familias en nuestra comunidad y cómo esta diversidad se relaciona con la convivencia y el respeto."



  • Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Imaginemos que hay un niño en nuestra escuela que no sabe qué es la inclusión y no entiende por qué es importante respetar y valorar a las personas y familias diferentes. ¿Cómo podríamos ayudarle a comprender este concepto?"



  • Investigación y reflexión (20 minutos):



    • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico:

      • ¿Qué es la inclusión?

      • ¿Por qué es importante respetar y valorar a las personas y familias diferentes?

      • ¿Cómo podemos promover la convivencia en un entorno diverso?



    • Proporcionar recursos (libros, imágenes, videos, etc.) que muestren la diversidad de personas y familias.



  • Solución del problema (10 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos deben discutir y compartir ideas sobre cómo podrían ayudar al niño a comprender el concepto de inclusión.

    • Cada grupo debe presentar una propuesta de solución al problema.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sob