Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

Emely Monserrat Maldonado
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Desigualdad económica social, barreras sociales, violencia y conflictos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema de la desigualdad socioeconómica y su impacto en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de la desigualdad.

  • Establecer las normas de convivencia para el trabajo en comunidad.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar roles (investigador, organizador, portavoz, etc.).

  • Investigar en línea y en libros de texto sobre las diferentes formas de desigualdad y sus consecuencias en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Elaborar un informe en el que se expongan las principales consecuencias de la desigualdad socioeconómica.


Cierre:



  • Presentación de los informes por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre las consecuencias más impactantes y su relación con la calidad de vida.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión y discusión de las acciones propuestas por los estudiantes para garantizar una vida digna y justa.

  • Realizar una análisis de género en las acciones propuestas para garantizar la igualdad de gé