Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo de la clase: El alumno formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Problema a atender: Selección y búsqueda de información

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 min):

• Presentar a los estudiantes el problema a atender: La selección y búsqueda de información.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan situaciones en las que han tenido dificultades para encontrar información precisa y relevante.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de saber buscar y seleccionar la información adecuada.

Actividad 2 (20 min):

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo deberá seleccionar un tema relacionado con la comunidad, por ejemplo, contaminación ambiental, seguridad vial, alimentación saludable, etc.


• Los grupos deberán formular al menos 5 preguntas sobre el tema elegido, utilizando los signos de interrogación correctamente.


• Fomentar el debate y la discusión entre los miembros del grupo para asegurar que las preguntas sean relevantes y generen interés.

Actividad 3 (10 min):

• Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase.


• Los demás alumnos podrán hacer aportes y sugerencias para mejorar las preguntas.


• El docente guiará la discusión y promoverá el uso adecuado de los signos de interrogación.

Actividad 4 (5 min):

• Cierre de la sesión recordando el objetivo de