La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en torno a las características que las personas asocian a la juventud y a la infancia.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?


• Organización de equipos de trabajo.

Fase de desarrollo:

• Investigación en equipo: Los estudiantes investigarán sobre cómo eran concebidas las juventudes e infancias en diferentes épocas históricas.


• Recopilación de información: Los equipos deberán seleccionar la información más relevante y presentarla al resto de la clase.


• Análisis y reflexión: Promover una discusión en clase sobre los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas en diferentes momentos históricos.

Fase de cierre:

• Sistematización de la información: Elaborar un cuadro comparativo en el que se resalten los cambios y permanencias identificados.


• Reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir una reflexión personal sobre qué aspectos de la concepción de las juventudes e infancias les llaman más la atención y por qué.


• Puesta en común: Compartir y debatir las reflexione