Introducción al tema y exploración de ideas previas

arisbeth moreno
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de las fuerzas sobre los objetos: movimiento y reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o la dirección del movimiento, sin llegar a la noción de intensidad de la fuerza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de ideas previas



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy comenzaremos a estudiar los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos. ¿Alguien tiene una idea de lo que significa esto?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas de los alumnos.

  3. Registrar las ideas en un mural o pizarra para referencias futuras.

  4. Presentar una breve introducción teórica sobre los conceptos de movimiento y reposo, y cómo las fuerzas pueden afectarlos.

  5. Realizar una pequeña actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes objetos y apliquen fuerzas para observar el efecto sobre ellos.

  6. Al finalizar, pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones.


Sesión 2: Experimentación con cambios en la rapidez del movimiento



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar brevemente las ideas principales de la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión: "Hoy experimentaremos con cambios en la rapidez del movimiento de los objetos para observar cómo afectan las fuerzas".

  3. Proporcionar a cada grupo de alumnos un conjunto de objetos (como pelotas, carritos, etc.) y diferentes superficies de deslizamiento.

  4. Pedir a los alumnos que realicen experimentos variando la rapidez del movimiento de los objetos, por ejemplo, empujándolos con diferentes intensidades o utilizando inclinaciones en las superficies.

  5. Mientras los alumnos realizan sus experimentos, el profesor debe guiarlos y hacer preguntas para promover el pensamiento crítico y el razonamiento.

  6. Al finalizar, cada grupo debe presentar sus resulta