Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

HUGO GRIMALDO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Objetivo: Los alumnos podrán generar preguntas de investigación sobre la democracia en México y su construcción a lo largo de la historia.



  • Presentar a los alumnos el tema de la democracia como forma de gobierno en México y su importancia en la convivencia social.

  • Explicar el concepto de democracia y su relación con la participación de todas las personas y pueblos en una sociedad pluricultural y lingüística.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la democracia.

  • Presentar ejemplos de situaciones en las que se requiere la participación de todos para que la democracia sea una forma de vida en distintos ámbitos.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de generar preguntas de investigación relacionadas con el tema.

  • Cada equipo deberá compartir sus preguntas con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y análisis de textos
Objetivo: Los alumnos podrán obtener información de textos sobre la democracia en México y su construcción a lo largo de la historia.



  • Proporcionar a los alumnos diversos textos sobre la democracia en México y su construcción histórica.

  • Explicar a los alumnos la importancia de leer y analizar los textos para obtener información relevante.

  • Brindar apoyo a los alumnos que presenten dificultades para leer y comprender los textos.

  • Cada equipo deberá seleccionar un texto y analizarlo para responder a las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior.

  • Los equipos deberán socializar los resultados de su análisis con el resto de la clase.


Sesión 3: Debate y argumentación
Objetivo: Los