Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender de manera interdisciplinar: DROGADICCION

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales.


• Exploración del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.

Fase de desarrollo:

• División de los alumnos en grupos.


• Asignación de un grupo social o cultural a cada equipo (ejemplo: jóvenes indígenas, jóvenes LGBTQ+, jóvenes de bajos recursos económicos, etc.).


• Investigación en el aula y en la biblioteca sobre el grupo asignado. Los alumnos deberán responder preguntas como: ¿cuáles son sus características principales?, ¿qué retos enfrentan en la sociedad?, ¿qué derechos exigen para ser respetados?.


• Análisis de los resultados de la investigación y elaboración de argumentos que respalden el derecho del grupo asignado a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los argumentos elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Asignación de lecturas relacionadas con el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la