Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

cesar sanchez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de moverse y desarrollar habilidades motrices, promoviendo la vida saludable.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de moverse y estar activos.

    • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    • Realización de una breve actividad de calentamiento físico.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad de juego libre, donde los alumnos podrán explorar diferentes espacios de movimiento (patio, sala de juegos, etc.).

    • Observación de los movimientos de los alumnos y registro de las actividades en un cuaderno de registro.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las posibilidades de movimiento que experimentaron en la actividad.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre juegos tradicionales y los compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Juegos tradicionales y movimientos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la participación en juegos tradicionales y potenciar habilidades motrices.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.

    • Conversación sobre los juegos tradicionales.

    • Presentación de un juego tradicional para iniciar la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de diferentes juegos tradicionales en grupos pequeños.

    • Observación de los movimientos de los alumnos y registro de las actividades en el cuaderno de registro.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre los movimientos realizados