Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Eliza Sánchez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Valorando nuestras experiencias


Objetivo: Los alumnos valorarán sus propias experiencias en diferentes situaciones, y reflexionarán sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde cada alumno comparta una experiencia en la que se sintió seguro y confiado, y otra en la que se sintió inseguro y poco confiado.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar una lista de diferentes situaciones (ejemplo: hablar en público, hacer nuevos amigos, pedir ayuda, etc.) y pedir a los alumnos que clasifiquen cada situación en "me siento seguro" o "me siento inseguro".

    • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan experiencias personales en situaciones similares, y que analicen cómo influyen las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en cada caso.

    • Realizar una puesta en común de las reflexiones de cada grupo.




Sesión 2: Fomentando la empatía


Objetivo: Los alumnos ejercitarán la empatía al ponerse en el lugar de otras personas en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se identificaron en cada situación.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar a los alumnos diferentes escenarios en los que se requiere pedir apoyo o socializar, y pedirles que se pongan en el lugar de una persona que se siente insegura en esa situación.

    • En grupos, los alumnos deberán escribir y representar una pequeña escena en la que se promueva la empatía y se muestren form