Materiales, procesos técnicos y comunidad

Gabriel Mejía
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación.

  • Recapitulación de conocimientos previos sobre los materiales y su impacto en el entorno.

  • Planteamiento del problema: Contribución y desenvolvimiento del estudiante dentro de las áreas de diseño arquitectónico.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de Aprendizaje servicio y su importancia para la comunidad.

  • Explicación del objetivo de la clase: implementar alternativas para favorecer el desarrollo sustentable en la comunidad a través de los materiales y los procesos técnicos.

  • Actividad en equipos: Investigación sobre problemas relacionados con los materiales en la comunidad y posibles soluciones desde el diseño arquitectónico.

  • Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada equipo.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de involucrarse en la comunidad y contribuir al desarrollo sustentable.

  • Tarea para la siguiente sesión: pensamiento crítico y análisis de las alternativas planteadas por cada equipo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación de los resultados de la tarea y discusión en grupos pequeños.

  • Puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.


Desarrollo:



  • Introducción a los conceptos de orige