Comprensión y producción de textos informativos

enedina briano
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explorar los diferentes tipos de textos informativos y su importancia en la comunicación.

  • Actividad: Los alumnos leerán diferentes textos informativos y discutirán en grupos las características de cada uno.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de la puntuación en los textos informativos.


Sesión 2:



  • Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos seleccionarán un tema de su interés para investigar y escribir un texto informativo.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y seleccionarán los temas que les gustaría investigar. Se les proporcionará una lista de posibles temas relacionados con la comunidad.

  • Cierre de la sesión: Elección final del tema y asignación de roles dentro de los equipos.


Sesión 3:



  • Introducción a los signos de puntuación: Coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte.

  • Actividad: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de puntuación en diferentes textos informativos.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de la puntuación en la organización de las ideas dentro de los párrafos.


Sesión 4:



  • Desarrollo de la investigación: Los equipos de alumnos comenzarán a investigar y recolectar información sobre su tema elegido.

  • Actividad: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, e