El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Cruz Pérez Esmeralda
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción y exploración del entorno (15 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas.

  2. Realizar una breve conversación sobre las diferentes formas y objetos que pueden encontrar en su entorno.

  3. Invitar a los alumnos a realizar una breve caminata por el entorno escolar para explorar y observar diferentes formas y objetos.

  4. Durante la caminata, fomentar la observación y el reconocimiento de las formas y objetos encontrados.


Sesión 2 - Juego de orientación y direccionalidad (10 minutos):



  1. Realizar una breve retroalimentación sobre lo observado en la sesión anterior.

  2. Introducir el juego de orientación y direccionalidad.

  3. Utilizar señales y carteles con flechas para indicar a los alumnos diferentes direcciones (hacia, desde, atrás, arriba, dar vuelta).

  4. Pedir a los alumnos que sigan las indicaciones y se desplacen de acuerdo a las flechas.


Sesión 3 - Actividad práctica de recorridos (15 minutos):



  1. Recordar a los alumnos las direcciones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Organizar diferentes estaciones en el salón de clases, donde cada estación tenga una dirección específica.

  3. Pedir a los alumnos que se desplacen de una estación