Factores que inciden en los procesos técnicos

Jorge Urbano
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La falta de adquisición de los conocimientos básicos en el uso de herramientas, máquinas e instrumentos propios de cada tecnología.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "Factores que inciden en los procesos técnicos" y su importancia para la creación e innovación técnica.

  • Exposición del problema a atender: La falta de adquisición de los conocimientos básicos en el uso de herramientas, máquinas e instrumentos propios de cada tecnología.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de necesidades y su relación con la creación e innovación técnica.

  • Análisis de casos reales donde se evidencie la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Debate y reflexión en grupos sobre cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el ámbito técnico.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas en el debate.

  • Asignación de una tarea individual para la próxima sesión: investigar ejemplos concretos de procesos técnicos que hayan sido influenciados por intereses, pr