Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Que los alumnos reconozcan las características de los textos informativos y su función.

Temporización: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentación de un video corto sobre la importancia de la lectura de textos informativos y su relación con el mundo que nos rodea.


• Actividad de entrada: Los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes textos informativos. Deberán identificar las características comunes de esos textos y compartirlas con la clase.


• Desarrollo: El docente explicará las características principales de los textos informativos (objetividad, estructura, lenguaje claro y preciso, etc.) y su función (transmitir información veraz y relevante).


• Cierre: Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre lo aprendido y compartirán sus ideas con la clase.

Sesión 2:

• Actividad de entrada: Los alumnos se organizarán en parejas y recibirán diferentes temas de interés colectivo. Deberán formular preguntas relacionadas con esos temas utilizando los signos de interrogación.


• Desarrollo: Los alumnos compartirán las preguntas que formularon y las clasificarán en preguntas abiertas y cerradas. Se explicará la diferencia entre ambos tipos de preguntas y su utilidad en la búsqueda de información.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una búsqueda de información en la biblioteca o en recursos digitales utilizando las preguntas que formularon c