El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Clase 1:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Objetivo PDA: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Ausentismo escolar.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Introducción al problema del ausentismo escolar y su impacto en el aprendizaje.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes y estadísticas sobre el calentamiento global y el ausentismo escolar, generando una reflexión inicial.

Fase de Desarrollo:

• Planteamiento de preguntas orientadoras para la investigación: ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ¿Cómo se alteran? ¿Qué prácticas de consumo los afectan? ¿Cuáles son los efectos del calentamiento global? ¿Cómo afecta a la salud y al medio ambiente?


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles para la investigación.


• Búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, internet, artículos científicos, etc.) para responder las preguntas orientadoras.


• Análisis y discusión de la información recopilada en los grupos.


• Elaboración de un mapa conceptual que relacione los conceptos clave sobre los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y sus impactos.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de comprender los ciclos biogeoquímicos y los efectos del calentamiento global.


• Ident