Cambios anatómicos y fisiológicos en la pubertad

Jose Luis Cabrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Cambios anatómicos y fisiológicos en la pubertad


Objetivo de aprendizaje: Indagar y comunicar ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos)



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de niños y niñas en distintas etapas de crecimiento y desarrollo.

  2. Preguntar a los alumnos si pueden identificar las diferencias entre las niñas y los niños en cada imagen.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre los cambios físicos que ocurren en la pubertad.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles una pregunta de investigación: ¿Qué cambios ocurren en el cuerpo de las niñas durante la pubertad? y ¿Qué cambios ocurren en el cuerpo de los niños durante la pubertad?

  2. Proporcionar a cada grupo recursos como libros, revistas, internet u otros materiales para que realicen su investigación.

  3. Los grupos deben buscar información sobre los cambios físicos que ocurren en la pubertad tanto en las niñas como en los niños, y deben registrar sus hallazgos en una hoja de trabajo.


Conclusión (10 minutos)



  1. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a toda la clase.

  2. Fomentar la participación y el respeto entre los estudiantes durante las presentaciones.

  3. Realizar una discusión grupal para reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los cambios en las niñas y los niños durante la pubertad.

  4. Destacar la importancia de comprender y respeta