Cuerpos geométricos y sus características

Victor V.
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y clasificar cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos si conocen algún cuerpo geométrico y qué características tiene.

  2. Exploración de objetos: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los exploren y los clasifiquen según si son cuerpos geométricos o no y su forma.

  3. Discusión en grupo: Guiar una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus clasificaciones y explicaciones.

  4. Construcción de cuerpos geométricos: Proporcionar a los alumnos cajas, bloques o cubos y pedirles que construyan diferentes cuerpos geométricos.


Sesión 2:
Tema: Características de los cuerpos geométricos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir las características de los cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Juego de adivinanzas: Presentar a los alumnos diferentes adivinanzas sobre cuerpos geométricos y pedirles que adivinen de qué cuerpo geométrico se trata.

  2. Observación y descripción: Mostrar diferentes cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que observen y describan sus características (caras planas o curvas, caras iguales, número de caras, vértices y aristas).

  3. Registro gráfico: Pedir a los alumnos que dibujen y nombren los cuerpos geométricos que han observado y descrito.

  4. Presentación de los dibujos: Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos y explicar las características