Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Zoe Rojas
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para la materia de Química en una escuela de secundaria de 3º grado.


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar brevemente el tema de la clase.

  • Presentar el problema a resolver: ¿Cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen?

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos que los alumnos ya conocen sobre los alimentos y la energía que proporcionan.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Presentar una introducción teórica sobre los diferentes tipos de nutrientes: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Explicar cómo el cuerpo humano obtiene energía a partir de estos nutrientes.

  • Realizar ejemplos prácticos de alimentos que contienen cada uno de los nutrientes mencionados.

  • Asignar una tarea para que los alumnos investiguen y anoten en sus cuadernos ejemplos de alimentos ricos en carbohidratos.


Sesión 2:



  • Revisar las tareas de los alumnos y discutir los ejemplos de alimentos ricos en carbohidratos.

  • Presentar una lista de alimentos ricos en proteínas y pedir a los alumnos que investiguen y anoten ejemplos en sus cuadernos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes alimentos según su contenido de proteínas.


Sesión 3:



  • Revisar las tareas de los alumnos y discutir los ejemplos de alim