Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

olivia Juarez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal:



  • Inicio: Saludo y conversación sobre cómo se sienten hoy y qué les gustaría aprender en la clase.

  • Actividad 1: Presentación del tema "Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas". Mostrar imágenes relacionadas con la diversidad cultural y étnica.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten al ser parte de su territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico. ¿Qué es lo que más les gusta de su identidad? ¿Qué les gusta hacer?.

  • Actividad 3: Los alumnos dibujarán y colorearán una imagen que represente algún rasgo de su identidad. Luego, explicarán a sus compañeros qué representa su dibujo y qué significa para ellos.


Sesión 2 (45 minutos) - Exploración de características físicas y preferencias:



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué recordaron sobre el tema de la identidad personal y compartir brevemente sus respuestas.

  • Actividad 1: Actividad de exploración corporal. Los alumnos se mirarán en un espejo y describirán cómo se ven físicamente. Luego, compartirán sus descripciones con el resto de la clase.

  • Actividad 2: Juego de preguntas y respuestas. Los alumnos se formarán en parejas y se harán preguntas sobre gustos y preferencias. Por ejemplo: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? ¿Qué no te gusta comer? ¿Qué te gusta jugar?

  • Actividad 3: Los alumnos crearán un collage con imágenes de cosas que les gustan y cosas que no les gustan. Luego, compartirán sus collages con el grupo y explicarán sus e