Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo (PDA): Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación y contextualización del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes que representen diferentes situaciones de niños ejerciendo sus derechos.


• Discusión en grupo: ¿Qué derechos creen que tienen los niños? ¿Creen que todos los niños tienen los mismos derechos?


• Introducción de la pregunta problema: ¿Cómo podemos asegurarnos de que todos los niños conozcan y ejerzan sus derechos?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación en grupo: Los alumnos investigarán en libros o materiales informativos sobre los derechos de los niños.


• Registro de información y reflexión: Cada grupo deberá registrar y compartir un derecho que hayan encontrado durante su investigación.


• Discusión en grupo: Comparación de los derechos encontrados y reflexión sobre su importancia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes situaciones en las que se ejerzan o se vulneren los derechos de los niños.


• Reflexión y análisis: Después de cada representación, se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre lo que han observado y comenten cómo se sienten al ver a un niño sin sus derechos garantizados.

Sesión 4 (45 minutos):