Comunicación y representación técnica en Tecnología
Gabriel Mejía
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación y representación técnica en Tecnología
Tema: Comunicación y representación técnica
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problemática interdisciplinar: Introducción del estudiante hacia las áreas de técnica, diseño y arquitectura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: Comunicación y representación técnica. Explicar a los estudiantes la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso en diferentes contextos.
- Generar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se requiere comunicación y representación técnica.
- Realizar una actividad para despertar el interés de los estudiantes, como la presentación de imágenes de construcciones famosas o productos tecnológicos innovadores.
Fase 2: Desarrollo
- Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una investigación sobre un área específica de técnica, diseño o arquitectura. Deben recopilar información sobre su importancia, lenguaje técnico utilizado y formas de representación.
- Creación de recursos educativos: Cada grupo deberá crear un recurso educativo que permita comunicar y representar de manera clara y didáctica lo investigado. Puede ser un folleto, un video explicativo, una presentación, etc.
- Presentación y retroalimentación: Cada grupo presentará su recurso educativo al resto de la clase, recibiendo retroalimentación sobre la claridad de la comunicación y la efectividad de la representación.