Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:
El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad se trabajarán las operaciones de multiplicación y división. Preguntar si alguien sabe qué significa multiplicar y dividir.


• Actividad de indagación: Realizar una ronda de preguntas para indagar el conocimiento previo de los alumnos sobre la multiplicación y división. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos una hoja de problemas de multiplicación y división para resolver en parejas.


• Cierre: Preguntar a los alumnos si lograron resolver los problemas y si tienen alguna duda o dificultad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo que se aprendió sobre multiplicación y división en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos un problema contextualizado que requiere el uso de la multiplicación. Pedirles que lo resuelvan utilizando diversas descomposiciones aditivas.


• Debate en grupos: Separar a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y compartan las diferentes formas en las que resolvieron el problema utilizando descomposiciones aditivas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


• Cierre: Resaltar la importancia de las descomposiciones aditivas para reso