Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Gonzalo Robles
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo: Reconocer los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfrutar de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos desconocen la interculturalidad de México y sus manifestaciones artísticas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos por el tema. Por ejemplo, mostrar una breve presentación sobre la diversidad cultural de México y sus diferentes manifestaciones artísticas.

  3. Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el problema planteado.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos estéticos que los estudiantes conocen y los que creen que se utilizan en la literatura oral y escrita.


Desarrollo:



  1. Mostrar diferentes ejemplos de textos literarios líricos, orales y escritos que contengan recursos estéticos. Esto puede incluir poemas, canciones y juegos de palabras de distintas culturas de México.

  2. Realizar una lectura compartida de algunos textos y analizar juntos los recursos estéticos presentes en ellos. Los alumnos pueden identificar rimas, metáforas, aliteraciones, entre otros.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un texto literario. Cada grupo deberá analizar el texto en busca de los recursos estéticos presentes y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.