Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
ma. leticia garcia- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de integración que promueva el respeto y la igualdad de género entre los alumnos. Por ejemplo, "El hilo invisible", donde los alumnos deben pasar un hilo entre ellos sin soltarlo, demostrando la importancia de trabajar juntos y respetando los espacios de cada uno.
Desarrollo (30 minutos):
a. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de establecer reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.
b. Actividad de reflexión (15 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias a lo largo de la educación primaria en relación a situaciones de convivencia, tanto positivas como negativas. Promover el diálogo y la escucha activa entre ellos.
c. Análisis de documentos de convivencia (5 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes documentos (reglamentos escolares, códigos de conducta, etc.) que regulan la convivencia en la escuela. Analizarlos en conjunto y resaltar los aspectos que promueven la igualdad y el respeto.Cierre (10 minutos):
a. Sistematización (5 minutos): Pedir a los alumnos que realicen una lista de las reglas que consideren necesarias para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equit