Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de géneros periodísticos en la comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de análisis de sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos de interpretación. 2. Lista de cotejo de comunicación efectiva de los sucesos utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos de la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.


• Planteamiento del problema: Falta de géneros periodísticos en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación: crónica, reportaje, entrevista, editorial, columna, entre otros.


• Análisis de ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Discusión sobre la importancia de utilizar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos de manera efectiva.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de tener géneros periodísticos en la comunidad.


• Asignación de la tarea de investigar sucesos significati