Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

yadira pacheco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de peligro o desastres que puedan ocurrir en su localidad.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problemática: ¿Cómo podemos prevenir los desastres y promover una cultura de prevención en nuestra comunidad?



  4. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos desastres asociados a fenómenos naturales o generados por acciones humanas.

    • Cada grupo deberá investigar sobre el desastre asignado, utilizando fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales.

    • Los alumnos deberán recopilar testimonios mediante entrevistas generacionales relacionadas con el desastre asignado.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5