Reconociendo nuestras ideas, gustos, necesidades y posibilidades para descubrir nuevas potencialidades

Itzel v
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 1º: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Reconociendo nuestras ideas, gustos, necesidades y posibilidades para descubrir nuevas potencialidades


Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Reconociendo la diversidad en Aprendizaje por servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar la importancia de conocerse a uno mismo y descubrir nuevas potencialidades.

    • Actividad de reflexión: Los estudiantes escribirán en un papel sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Luego, se formarán grupos y compartirán sus respuestas para identificar similitudes y diferencias entre ellos.



  2. Desarrollo:



    • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar una problemática o necesidad de su comunidad. Utilizarán la metodología de Aprendizaje servicio para diseñar un proyecto que aborde esta problemática y brinde un servicio a la comunidad.

    • Investigación y planificación: Cada grupo investigará sobre la problemática elegida y diseñará un plan de acción detallado para su proyecto de servicio. Deberán tener en cuenta la diversidad de aprendizaje y adaptar su proyecto para incluir a todos los estudiantes.



  3. Cierre:



    • Presentación de los proyectos: Cada grupo presentará su proyecto de servicio ante la clase. Se discutirá