La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Indagar sobre qué entienden los alumnos por juventud e infancia y cómo creen que ha sido su evolución a lo largo de la historia.


• Presentar el problema: "Desinterés por las diferentes fuentes históricas para la construcción del pasado".

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes históricas que existen (documentos, testimonios, obras de arte, fotografías, etc.) y cómo pueden ayudarnos a reconstruir el pasado.


• Proponer a los alumnos la tarea de investigar sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.


• Dividir a los alumnos en grupos y brindarles diferentes fuentes históricas relacionadas con la infancia y juventud en distintos períodos históricos.


• Cada grupo deberá analizar las fuentes asignadas, identificar las actividades asignadas a las personas según su edad y elaborar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de cada grupo.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de las fuentes históricas para comprender el pasado y la diversidad de experiencias en diferentes contextos históricos.


• Resaltar la importancia de analizar críticamente las fuentes y considerar su contexto para evitar estereotipos y prejuicios.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Reflexionar sobre el problema planteado: "Desinterés por las diferentes fuente