Introducción al tema

tania contreras
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos y su relación con su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos diferentes tipos de textos, como libros, revistas, carteles, folletos, etc. Preguntarles si saben para qué se utilizan y cómo nos ayudan a comunicarnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para identificar los distintos tipos de textos que pueden encontrar en su comunidad.

  3. Mostrar imágenes de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen los textos que pueden encontrarse en cada una de ellas.

  4. Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus experiencias personales con respecto a los textos que han encontrado en su comunidad.


Recursos: imágenes de diferentes textos, imágenes de la comunidad.


Sesión 2: Explorando los textos de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos explorarán los textos presentes en su comunidad y los relacionarán con sus intereses y necesidades.


Actividades:



  1. Realizar una salida a la comunidad para que los alumnos identifiquen y recojan diferentes textos presentes en su entorno (carteles, anuncios, señales, etc.).

  2. En el aula, invitar a los alumnos a compartir los textos que encontraron y a describir para qué creen que son utilizados.

  3. Organizar una discusión grupal para que los alumnos expresen sus intereses y necesidades en relación a los textos encontrados.

  4. Realizar una actividad de registro individual en la que los alumnos dibujen y escriban sobre un texto de su elección y lo compartan con el