Características del entorno natural y sociocultural

Maria Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las características del entorno natural y sociocultural, y despertar su curiosidad y motivación por explorar y observar el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre las características del entorno natural y sociocultural. ¿Alguna vez han observado plantas y animales de cerca? ¿Qué características han notado? Vamos a descubrir más sobre ellas en esta clase".

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de plantas y animales y hacer preguntas a los alumnos sobre sus características físicas y sus hábitats.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de lupas y lentes de aumento: Explicar cómo se utilizan las lupas y lentes de aumento para observar detalles pequeños en plantas y animales.

    • Observación de plantas y animales: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles plantas y animales (figuras o fotografías) para que los observen con las lupas y lentes de aumento. Animarles a comparar y representar las características que observen, como forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.

    • Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se promueve el diálogo sobre las características observadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las características de las plantas y animales y cómo se relacionan con otros componentes naturales.